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成都市陶行知研究會學校文化研究中心

校園環境文化:隱形育人 境生于景

發布時間: 2020-10-19 15:28   481 次瀏覽

校園文化對學生的全面發展、健康成長有重要影響。校園文化建設旨在創設一種氛圍,陶冶學生情操,構建學生健全人格,提高學生素質。環境文化作為學校精神文化的直接顯現,是整個校園的文化氛圍,起到熏陶和感染的作用,有著潛移默化的育人效果。


校園是育人之地,校園環境的設計不同于其他,它需要負擔起育人的功能,不僅僅是景觀的設計,它是超越景觀之上的。它必須富有文化的內涵需要體現文化的意境,通過校園環境的設計傳遞文化意蘊,表達教育的精神和理念。


校園文化建設的實質***是通過校園環境體現教育的精神,這***不僅僅是一種表面的裝飾,而需要在整體規劃設計時遵循教育的精神理念,寓教育精神于環境之中,環境有引導人的行為,熏陶、啟迪、感化人的功能。


校園環境文化建設是學校教育的一項系統工程,它不僅能改造學校的環境,給人以美的享受,同時也是學生的******課堂。它通過典雅文明的外在環境,潛移默化地影響師生教育素養和文學修養的提高和升華。


環境文化建設的內容一般包括校園整體布局、建筑裝飾、教學設施、環境的綠化美化凈化及校園平安等。在建設的具體過程中應注意以下幾個問題:


一要符合校本實際,表達師生的共同意志,做到“四性”。

1.科學性。要整體規劃,合理布局,與學校的精神文化主題相一致。學校的?;?、雕塑、教學設施布置、公共活動場所的美化等都無不包含著自主自信的文化元素。它讓校內每一個人每時每刻都感覺到有一種“做自己主人”的情懷,連學校的校樹、?;ǘ继N含自信的精神。2.教育性。環境文化建設必須滲透思想教育的成份,寓德育于環境文化建設中。建設的環境要有視覺沖擊力,讓學生看到后能自覺產生一種內省、批判、自律的心理體驗。

3.藝術性。要精心設計,嚴密組織,使內容與形式******結合,富有藝術審美價值,給人一種美的享受。

4.經濟性。環境文化建設追求藝術美及時代感,是無可厚非的,但卻不可一味地追求時髦、高檔,應因地制宜,因時制宜,簡潔、大方、經濟、實用,喻教于境即可。


二要體現審美情趣及平安溫馨,做到“四化”,即綠化、美化、凈化、靜化。要充分利用校園空間進行植樹、栽花、種草,將學校辦成“園林式學?!?。植樹要錯落有致,栽花要高低相間,種草要草花兼具,宜地、宜時、宜人。校園的美化還應表現在通過對校園環境的點綴所體現出的全校師生的共同思想、共同情感、共同的審美觀等精神文化上,如校園板報的內容,辦公室教室的布置,名人畫像、名言警句、藝術作品的懸掛等要體現激勵、警醒與傳神,做到形美而神更美。師生都要親歷躬行,保持校園環境的時刻潔凈,養成良好衛生習慣。并把好校門關,******師生安全,保持校園******平安溫馨。


三要體現共建意識,做到人人參與。環境文化的建設不能由學校領導全部包辦,必須群策群力,師生齊動手。方案要在校長主持下并廣泛征求師生意見的前提下,由學校領導集體決定。方案實施過程中,要充分發揮集體、個人甚至家長各方面的積極性。需較大資費或通過積極努力尚不能解決的問題由學校負責解決,其它的由師生自己動手完成。如:教室布置、栽花種草、衛生保持等,都應通過師生的共同努力完成。

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